José Rollemberg parte da análise de três projetos de escala urbana em São Paulo para discutir e recapitular os conceitos vistos na disciplina que ministrou no curso de pós graduação em Habitação e Cidade.
As arquitetas e historiadoras Nilce Aravecchia e Ana Castro participaram do módulo Peru, do curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura, para apresentar o primeiro resultado de um diálogo com o grupo de pesquisa Cultura, Arquitetura e Cidade, na América Latina.
O curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura recebeu o professor Felipe Chaimovich, que apresentou duas aulas sobre a Arte Americana, comentando história da alimentação e refletindo como é o nosso modo de aprender uma cultura alimentar, como a peruana.
A linguista Carolina Zuccolillo participou do curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura, em que apresentou uma aula sobre a língua na América Latina.
O curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura recebeu, durante o módulo Paraguai, os arquitetos Javier Corvalán e Lukas Fuster para apresentar projetos desenvolvidos em seus respectivos escritórios - Javier Corvalán + Laboratorio de Arquitectura e Lukas Fúster.
Convidados para o curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura, os arquitetos Luis Elgue e José Cubilla participaram de duas aulas do módulo Paraguai e apresentaram um panorama sobre a evolução da arquitetura paraguaia.
O antropólogo peruano Rodrigo Montoya Rojas debate sobre o conceito e o uso do Espaço Vertical na cultura inca.
O curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura recebeu o arquiteto peruano José Canziani para ministrar duas aulas sobre território, paisagem e cultura Inca.
O curso de pós-graduação Geografia, Cidade e Arquitetura recebeu o arquiteto paraguaio Solano Benítez para apresentar alguns dos projetos desenvolvidos por seu escritório Gabinete de Arquitectura.
Convidada pelo curso de pós-graduação Habitação e Cidade, a arquiteta Amanda Morelli apresenta um panorama sobre os desafios do processo de urbanização de favelas. É coordenadora do projeto Renova SP, que tem a finalidade de formalizar a cidade informal, para que…
Convidado pelo curso de pós-graduação Arquitetura, Educação e Sociedade, o educador Bigode vem discutir sobre o ensino de matemática no modelo de escola tradicional. Sua metodologia baseada na aprendizagem significativa e utilizando formas práticas e experimentais, leva seus alunos a aprender matemática por meio de um processo lógico.
Convidada pelo curso de pós-graduação Arquitetura, Educação e Sociedade, a professora e arquiteta Maria Lisogorskaya apresenta as propostas do coletivo Assemble e de sua metodologia de ensino, dando uma outra perspectiva em como pensar e ensinar arquitetura.
A partir da experiência na elaboração do currículo das disciplinas de História e Teoria da Arquitetura, Gustavo Peixoto faz uma reflexão sobre alguns modos e práticas de ensino que são aplicados atualmente no mais antigo curso de arquitetura do Brasil, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Convidado pelo curso de pós-graduação Arquitetura, Educação e Sociedade, o palestrante discutiu as primeiras Universidades como espaços de proteção e universalização do conhecimento.
Convidado pelo curso de pós-graduação ‘Arquitetura, Educação e Sociedade’, o pesquisador Farès El-Dahdah apresentou os trabalhos desenvolvidos no Centro de Pesquisa das Humanidades (HRC) da Rice University, destacando o seminário Platforms of Knowledge and the Wide Web of Worlds, entre outros.
Contextualizando a prática e problemática arquitetônica na Colômbia, o convidado colocou em discussão como o arquiteto desempenha a função de projeto.
A arquiteta portuguesa ministrou uma palestra para a graduação a respeito da arquitetura portuguesa recente e da falta de influência de Rem Koolhaas sobre ela.
A arquiteta apresentou as dinâmicas territoriais e sociais de Medellín, seu novo Plano Diretor e a atuação da consultoria Urbam.
A historiadora apresentou um panorama sobre a literatura colombiana a partir do questionamento da realidade anterior a publicação do livro "Cem Anos de Solidão" de Gabriel Garcia Marquez.
O historiador apresentou um panorama do ensino da história nas escolas de arquitetura no Brasil, buscando relacionar as grandes mudanças no ensino, e na escrita, ao papel da história da arquitetura.